本网讯（通讯员 赵氏璇 冯洁茹 周丹）作为高校立德树人的基层阵地，湖北汽车工业学院汽车商学院立足二级学院专业特色与青年学生成长规律，摒弃“大而全”泛化模式，以“小切口破题、深逻辑支撑、实举措落地”构建“思想铸魂、实践筑基、品牌赋能、机制护航”四位一体劳动教育体系，推动劳动教育从“形式覆盖”向“价值内化”转变，为培育新时代奋发有为青年提供可复制的基层实践方案。

思想铸魂：锚定青年认知规律，破解“理论与实践脱节”难题

针对传统劳动教育中“理论宣讲空洞化、价值引领不接地气”的问题，汽车商学院聚焦青年喜闻乐见的载体设计，让劳动精神从“抽象概念”变为“可感可学的成长指引”。通过“劳模面对面”品牌沙龙，每月邀请优秀校友结合专业分享岗位实践故事，用“身边人讲身边事”打破“劳模遥不可及”的距离感，全年12场活动覆盖2000余人次，实现“专业认知与劳动精神”的双向赋能；依托新媒体矩阵推出“我的劳动日记”短视频、“劳动金句”海报及话题挑战，顺应青年碎片化传播习惯，让劳动理念以“轻量化、具象化”方式渗透日常；将劳动教育融入84个团支部主题团日，设计“劳动精神与专业成长”专题班会，通过“分组研讨+实践分享”引导学生关联未来职业规划谈劳动价值，避免思想引领“一刀切”，实现“全覆盖”与“个性化”的有机统一。

实践筑基：紧扣专业特色设计，解决“劳动与育人割裂”问题

立足二级学院“专业门类集中、实践场景具体”的优势，汽车商学院以“1+2+N”体系搭建劳动教育“练兵场”，让劳动实践成为“专业能力提升的延伸课堂”。“1个核心平台”即“劳动+专业”院级实践基地，协同学院系部共建3个特色基地，从根源上破解“劳动实践与专业学习不协同”的困境；“2个品牌项目”分别聚焦“常态化”与“集中化”需求——“周末劳动实践日”即每周组织学生赴十堰市图书馆、博物馆以及周边社区参与专业相关劳动，40期活动参与率达95%，保障劳动实践的持续性；“寒暑假劳动攻坚队”围绕乡村振兴、社区服务等社会需求组建10支专项队，形成23份实践报告并获200余次省市媒体报道，让学生在服务社会中深化劳动价值认知；“N个常态化岗位”筛选办公室助理、实验室维护等“轻量型岗位”，通过“志愿时长+实践考核”双管理吸引800余人次参与，实现劳动教育“人人可参与、处处能实践”。

品牌赋能：聚焦文化浸润效果，打破“活动开展一阵风”现象

为避免劳动教育“重活动、轻沉淀”，汽车商学院打造具有辨识度的劳动文化品牌，让劳动精神从“短期参与”变为“长期浸润”的文化基因。年度表彰设置“专业劳动标兵”“志愿服务先锋”“创新劳动能手”3类奖项，通过“实践成果展示+现场答辩”评选10名学生典型，既覆盖不同劳动场景，又以“实绩说话”避免荣誉虚化，其事迹通过学院官网、思政网等专栏推送，形成“学有榜样、做有方向”的示范效应；劳动技能竞赛摒弃“大而全”模式，结合专业设计竞赛内容；劳动成果“可视化”展示通过学院网站与新媒体“商院之声”专栏联动，定期更新实践报告，让劳动成果从“幕后”走向“台前”，既增强学生的劳动成就感，又营造“崇尚劳动、尊重成果”的校园文化氛围。

机制护航：立足长效育人目标，杜绝“制度建设空对空”问题

为保障劳动教育持续发力，汽车商学院建立“可操作、可落地”的机制体系，让劳动教育从“阶段性举措”变为“常态化工作”。《学生劳动实践量化考核办法》将劳动实践时长、品牌活动参与度、成果质量纳入综合素质评价，参与质量直接挂钩评奖评优、推优入党，近三年36名“劳动先锋”优先推优，既明确劳动教育的重要地位，又避免考核标准“模糊化”；“多方协同”机制以统筹联动打破部门壁垒——学院系部提供实践指导确保劳动与专业结合，学生工作办公室提供校园岗位保障实践场景，校外基地提供社会资源拓展实践边界，形成“搭台唱戏、协同发力”的工作格局，解决“单打独斗、资源分散”的问题，为劳动教育长效推进提供资源支撑。

汽车商学院通过“思想铸魂定向、实践筑基强能、品牌赋能浸润、机制护航长效”的四维联动，让劳动教育深度嵌入汽车专业人才培养全过程，形成“从思想认知到实践行动、从活动参与到文化认同、从短期体验到长期习惯”的完整育人闭环。这一实践不仅将劳动精神深度融入学生的职业素养与价值追求，更以“专业适配、基层可操作”的鲜明特点，为大学二级学院开展精准化、特色化劳动教育，提供了“目标清晰、举措具体、价值鲜明”的基层实践范式。