本网讯（通讯员 刘中正 黄慧敏）在新时代教育改革的浪潮中，高校作为人才培养的主阵地，肩负着立德树人的根本任务。武汉城市职业学院计算机与电子信息工程学院以“6S”管理理念为基石，以劳动教育为实践载体，通过双向赋能探索出一条“行为规范”与“德育内化”协同并进的劳动教育新路径，为培养德才兼备的高素质人才提供了生动范本。  

“6S”管理：行为习惯的养成与素养的提升

“6S”管理源自现代企业管理理念，强调“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全”六大要素。计算机与电子信息工程学院创新性地将其引入校园管理，实施“匠星计划”，通过“课前课后一分钟”等微行动，引导学生从细节中培养自律意识与职业素养。  课前一分钟：铃声未响，学生已整理好学习用具，静候课堂开始。这一行为不仅是时间管理的体现，更是对学习态度的自我约束。  课后一分钟：课程结束，学生有序整理物品、迅速离场，将公共空间恢复整洁。这一规范看似微小，却在日积月累中塑造了学生的责任意识与集体观念。  “6S”管理以制度化、常态化的方式，将行为规范融入学生的日常学习生活，为劳动教育的开展奠定了秩序基础，更让“劳动精神”在潜移默化中生根发芽。  

以劳育德：劳动实践与价值引领的深度融合

劳动教育是德育的重要载体。学院以劳动教育基地为实践平台，组织学生参与松土、播种、施肥等农事活动，让学生在汗水中感悟“一粥一饭来之不易”的深刻内涵。与此同时，学院将劳动教育与社会服务紧密结合，通过“返家乡”社会实践、“3·5学雷锋”志愿活动等，引导学生走进社区、服务基层。  

社区志愿行：学生化身“科技导师”，帮助老人跨越“数字鸿沟”；清理卫生死角，美化社区环境；慰问独居老人，传递人文关怀。这些行动不仅弘扬了雷锋精神，更让学生在实践中体悟到奉献的价值。  

校园劳动实践：通过“雷锋集市”等趣味活动，将劳动精神融入游戏互动，让学生在参与中理解“劳动创造幸福”的真谛。  

劳动教育突破了课堂边界，将技能锻炼与品德塑造融为一体，让学生在出力流汗中锤炼意志，在服务他人中升华情怀。  

双向赋能：规范与德育的协同创新

“6S”管理与劳动教育的结合，实现了“外塑行为”与“内育品德”的双向赋能。  

从规范到自觉：“6S”管理通过行为约束培养学生的规则意识，而劳动教育则通过实践体验激发学生的内生动力。二者相辅相成，推动学生从“被动遵守”转向“主动担当”。  

从技能到精神：劳动教育不仅传授技能，更传递“崇尚劳动、尊重劳动者”的价值观念；“6S”管理则通过细节规范，强化学生的职业认同与社会责任感。 

这种双向赋能模式，让高校教育真正实现了“知行合一”，为培养有理想、有本领、有担当的时代新人提供了有力支撑。“6S”管理与劳动教育的深度融合，不仅是教育模式的创新，更是育人理念的升华。在规范中养成习惯，在劳动中培育德行，于细枝末节处塑造品质，使学生在点滴积累中成长为有素养、有担当的新时代青年。